Novela Carrocel

                                Novela Carrossel

A novela Carrossel fez parte da minha infância agora é um dos programas favoritos de minhas filhas, exibida no SBT a novela faz parte do cotidiano de muitas crianças. Embora seja destinada a crianças pais e educadores deveriam acompanhar a trama para um melhor aproveitamento dos temas abordados, já que se trata de uma escola briga e confusões são constantes. Ela vai ao ar de segunda a sexta das 20 h às 21h e 15 min. A história tem como cenário uma escola de ensino fundamental séries iniciais, em especial a classe de terceiro ano da famosa professora Helena, a rotina das famílias e uma casa abandonada que virou o clubinho das crianças também fazem parte do cenário da novela.

A trama da novela envolve a rotina escolar, os acontecimentos familiares e a amizade/inimizades das crianças que fazem parte da mesma turma. A classe do terceiro ano é uma turma bem agitada e cheia de complicações, uma professora nova, Helena, chega para colocar ordem nos “santos diabinhos” como são chamadas as crianças por Firmino, zelador da escola. Helena uma professora meiga, preocupada com os alunos, perseguida pela diretora Olivia, sempre consegue solução para tudo.

     

 Os alunos apresentam problemas particulares Paulo, Kokimoto e Valéria são os pestinhas sempre estão aprontando. Cirilo, filho de um carpinteiro, é o único negro da história apaixonado por Maria Joaquina uma menina riquinha, metidinha, enjoadinha e preconceituosa, filha de um médico super gente boa, já sua mãe ??? Filho de peixe peixinho é. Carmem é uma bolsista que sofre com o desemprego do pai e já foi até discriminada pela diretora por não ter um sapato novo para ir à escola. Daniel é o CDF, sempre com uma solução inteligente pronto a ajudar a todos. Davi é um menino judeu, bem tranqüilo, namora com Valéria a sapeca. Laura é a gordinha sentimental da turma tudo para ela é “tão romântico” ou “tão atirromântico”. Jaime é um garoto gordinho com estima baixa, ele se acha burro e incapaz, adora comer e morre de medo do pai que sempre lhe trata as pancadas. Jorge é um aluno rico novato, sempre está metido em confusões pro suas mentiras e prepotência, se acha melhor que os ouros. Adriano, Alicia, Bibi e Marcelina completam a turma ajudando sempre que necessário sem destaques maiores.

         

            Cirilo                                          Maria Joaquina

                                           

     

                                                                                   Laura

                                                            Jaime

 Durante o período que parei para observar melhor a novela os temas apresentados fora: uma festa de aniversário, um acampamento, a troca de professor, a chegada de um menino novo no bairro e a formação de uma banda musical. No desenrolar desta trama são abordados temas como preconceito, diferenças, sociais, raciais que podem ser absorvidas pelas crianças de maneira positivas se estiverem assistido à novela com um adulto que o oriente quanto ao que é certo e errado, pois sem a intervenção provavelmente a criança tenderá a observar e a seguir o fato que mais o convém, e na maioria das vezes, é o comportamento de vingança, racismo, orgulho, prepotência, indiferença entre outros, que as situações impõem sem que eles percebam.

Durante os capítulos que apresentaram o desenrolar da festa a aniversariante exige dos pais uma big festa com cantores famosos e pretende restringir à entrada dos colegas de escola, nesta cena a menina quer mandar nos pais e acha que dinheiro pode comprar tudo. Durante a festa a personagem Maria Joaquina despreza Cirilo, ele aparece sem ser convidado e a menina se enche de ódio, as discriminações sociais e raciais são bem evidentes neste momento. O pobre menino faz de tudo para levar flores para a prepotente Maria Joaquina e é maltratado na frente de todos, ela poderia ser mais humilde pelo nome que carrega.

            Essa festa marcou o encerramento do semestre e na volta as aulas as criança não estarão mais com sua professora preferida ela será substituída pela professora Suzana, que não dá mole para a turma, mas também tem suas qualidades. As crianças durante o recesso fizeram um “acampadentro” na escola, ideia da nova professora para conquistar os alunos, e eles aprontaram todas com a nova professora que esta se fazendo de boazinha.  Nestas cenas podemos destacar a falta de respeito dos alunos com a nova professora, essas atitudes incentivam as crianças a fazer o mesmo ou pior dependendo da realidade, e postura falsa da professora que demonstrando uma coisa que ela não é.

            Temos agora mais um personagem na trama, Jorge um menino rico que vai se juntar a prepotente Maria Joaquina, ele já chega causando confusão com Cirilo. Os meninos decidem dar um corretivo no novato e armam uma briga com o garoto, todos participam incentivando a briga de Cirilo e Jorge. Jorge se faz de vítima e inventa uma mentira com ajuda de Maria Joaquina a seu a seu pai que acredita nele. Seu pai procura o pai de Cirilo e conta a versão de Jorge, o pai de Cirilo o castiga e o deixa sem participar dos ensaios da banda que as crianças formaram.

            A chegada do menino novo no bairro apresenta posturas que precisam ser repensadas pelos telespectadores, será que eles terão maturidade para isso? A chegada do menino ao bairro envolve briga, mentira, relação pais e filhos. O menino mente e seu pai acredita que ele foi vítima, enquanto ele foi o causador da confusão, quantas de nossas crianças apresentam esta postura que esta sendo reforçada pelos meios de comunicação? O pobre Cirilo, mesmo falando a verdade fica de castigo e não tem a confiança do pai, por causa da mentira. Aqui surge outro problema muitas crianças preferem permanecer com a mentira por saber que seus pais não acreditam em suas versões.

            No desenrolar da história, como é novela, tudo acaba bem. A professora Helena vai à casa dos envolvido e resolve todo o problema, só poderia ser novela, onde que o professor nos dias atuais se dispõe a resolver os problemas pessoais dos alunos, muitos mal se preocupam em sanar as dificuldades que surgem em sala de aula. Pode ate existir na atualidade professores assim como a “Helena do Carrossel”, mas são raros eles estão em extinção.

            Assim como maioria dos programas de TV a novela Carrossel exerce um grande poder de persuasão e as propagandas não poderiam ficar de fora. Lembro que no inicio da novela na sala de aula havia um cartaz bem grande do sabonete lifebuoy e as crianças iam para o banheiro lavar as mão. Até hoje minha filha de cinco anos quando chega ao supermercado quer levar o sabonete que os meninos do Carrossel usam, e só seve se for aquele. Sem contar nas bonecas, Cd’s e DVD’s.

            A novela aborda vários temas com dificuldade de aprendizagem, problemas financeiros, obesidade na infância, namoro entre crianças, onde o “relacionamento” termina e a criança chega a ficar doente, mas o que chama mai atenção é a discrimina social e racial. O personagem Cirilo além de ser negro e pobre é ingênuo, sempre aparece alguém para aproveitar de sua ingenuidade, porque não poderia ser outra criança esse personagem ingênuo, o coitado já é descriminado pela cor e posição social e ainda tem que ser o jaó bobo da história. Se eu pudesse reescrever esta novela o Cirilo poderia ser o menino negro da história, mas ele seria rico.

Após realizar esta atividade os cuidados aumentam, pois tenho duas filhas que assistem Carrossel. Já tinha observado alguns temas abordados de maneira não ideal, mas agora é diferente, preciso observar o que elas assistem para saber orientar. Nós como pais e educadores precisamos observar o que a TV repassa de valores a nossos filhos e alunos para aproveitar os temas abordados da melhor maneira possível, senão teremos muitas Marias Joaquinas e muitos Cirilos em nossa sociedade.

Trabalho de TCE 3 Vídeo arte

Química das cores

Lucilene Silva Almeida Pereira

Esta não foi uma tarefa fácil de ser desenvolvida, não apresento muita intimidade com as novas tecnologias isso dificulta o processo de conclusão das atividades que envolvem estas ferramentas da contemporaneidade. A primeira dificuldade foi de ter acesso aos textos da unidade 3, mas o problema foi resolvido rápido com a primeira solicitação ao tutor. Quando li a primeira vez a solicitação da atividade pensei que poderia realizá-la a parti de fotos, meu pensamento foi direto a uma atividade semelhante que havia realizado em semestre anterior em outra disciplina, logo fiquei angustiada, pois sabia que este tipo de atividade é uma trabalheira, editar imagens quando não se tem pratica já é difícil, associe a falta de prática à falta de tempo, aja madrugada para dar conta. A princípio pensei que poderia postar o mesmo trabalho, ficaria fácil apenas postar o que já estava pronto, mas algumas visitas pelo fórum, leitura do texto, e o desenrolar da atividade percebi que a vídeo arte, como o próprio nome já diz, precisava ser produzida a partir de vídeos. Verificando melhor a proposta de atividade, que não estava tão clara no link atividade 8, como no material ler que não abria, e o tutor postou em anexo no fórum de duvidas, consegui seguir os passos pra realizar a atividade. Os primeiros passos foram tranquilos, experimentos videográficos 1, 2 e 3, embora não tenham sidos realizados no prazo determinado pelo tutor foi de grande importância realizá-los, pois sem estas experimentações ficaria mais difícil realizar minha produção.  Fiz alguns vídeos seguindo as orientações da atividade e postei no yutube foram eles: Experimento Videográfico 1 - Mudando o ponto de vista http://youtu.be/hwo-WJd1w-o Experimento Videográfico 2 – Girando o mundo http://youtu.be/6LWUaiT9ZoY Experimento Videográfico 3 – Microuniversos http://youtu.be/Wb-NXIyu1j4 Quando chegou à segunda fase de edição, experimentos videográficos 4, 5, 6,7 e 8, as coisas se complicaram, o trabalho parecia impossível de ser realizado. Os programas de edição não reconheciam os meus vídeos, como realizaria os experimentos deixando imagens lentas, rápidas, repetidas, fragmentadas e acrescentaria músicas e ruídos se não conseguia abrir meus vídeos no programa? Nesta hora o desespero foi meu companheiro, tentei baixar outros programas de edição de vídeos e ai que o negócio se complicou baixei varias coisas e o computador não queria abrir a internet, tive que sair em busca de um técnico. Como Deus é maravilhoso, e não nos abandona nas horas difíceis e sim nos carrega no colo, consegui falar com um colega que além de fazer a internet funcionar me explicou como deveria fazer para converter o formato do vídeo que o programa não reconhecia. Mais calma e com as ferramentas prontas comecei a trabalhar nas etapas de edição e realizei os experimentos que se seguem: Experimento Videográfico 4 e 5 - Edições lentas e  rápidas http://youtu.be/c8S-b_mCr_E Experimento Videográfico 6 – Edições repetidas  http://youtu.be/wBXPCw2S09g Experimento Videográfico 7 – Edições fragmentadas http://youtu.be/7SI2Xoqvf78 Experimento Videográfico 8 – Sons, ruídos e músicas http://youtu.be/98rt97WsXbw Realizado os experimentos dei inicio aos trabalhos para produção da vídeo arte. A primeira ideia de trabalho foi produzir algo com a água, relacionado ao desperdício, pensei como tema: Os pingos d’água. Uma torneira que ia pingando, enchia a pia e derramava essa proposta ao ser produzida não ficou legal. Então resolvi mudar de proposta e trabalhar com as cores e o tema passou a ser: Química das cores. Para esta nova proposta de produção pensei em produzir algo relacionado a mistura de cores, comecei a fazer teste a idéia era encher o um recipiente transparente com água colorida vermelha, azul e amarela (cores primárias) e derramá-la em outro recipiente formando as cores secundárias. Fiz umas misturas antes de gravar para ver se daria certo confirmado comecei. Porém quando realizava a mistura de uma das tintas na água veio uma surpresa, um efeito interessante e me veio a cabeça porque eu não filmei isso, a partir daí foi que concretizei como seria realizada minha produção de vídeo arte. Fui às filmagens, deu um grande trabalho porque não tinha quem me ajudasse a filmar, tive que usar a criatividade para realizar a mistura das tintas e filmar ao mesmo tempo. Posicionei a câmera e comecei os trabalhos filmei primeiro a mistura das tintas de cores primárias em água, vermelha, azul e amarela, uma por vez. Depois filmei duas cores primárias caindo no recipiente com água ao mesmo tempo vermelha e azul, vermelha e amarela, azul e amarela que resultaram nas cores secundárias. Quando as misturas estavam prontas os recipientes mostravam cores vibrantes e chamativas, então resolvi fazer mais uma filmagem com as cores prontas para finaliza o vídeo. Falando assim até parece que esta etapa foi fácil, mas não foi houve muitos atropelos a câmera acabou a bateria, tive que repetir a mesma filmagem varia vezes para ficar num ângulo legal em fim o trabalho foi árduo. Finalizada as filmagens foi hora de editar, esta etapa foi fácil, pois já tinha treinado anteriormente com os experimentos alguns cortes e velocidade nas imagens resolveu o problema. Decidi deixar os próprios ruídos da gravação e outros momentos de silêncio e estava pronta a produção de vídeo arte. A experiência de grande aprendizado e posso dizer que valeu a pena realizar a atividade.

Arte Postal

Arte postal aos companheiros de curso

Lucilene Silva Almeida Pereira

Até chegar aos dias atuais onde temos a liberdade de escrever e postar via correio o que queremos e a quem queremos tivemos um longo percurso marcado por conquistas e exemplos a serem seguidos. 

Os correios foram criados pela necessidade de comunicação do ser humano, ele se desenvolveu a partir da invenção do papel, mas somente no século XV o correio ganhou popularização mesmo assim eram monopolizados e somente em 1892 os cartões-postais passaram a serem impressos como conhecemos. 

Os artistas não poderiam ficar de fora dessa nova maneira de comunicação, e os mais variados movimentos artísticos participaram de sua maneira na historia da arte postal. Mesmo de forma inconsciente os futuristas foram os primeiros a utilizar a arte postal, realizando pinturas e colagens em postais. Assim como os futuristas os dadaístas também utilizaram dessa nova ferramenta da comunicação para trocar correspondências com fins artísticos sendo Duchamp o precedente mais importante da arte postal, por apresentar uma nova forma de agir e pensar sobre a arte.

Os surrealistas recuperam a realidade figurada e apresentam isso em arte postal. A arte pop que foi um movimento baseado na cultura de massa configurando-se num estilo de vida, ao questionar o mundo a sua volta, utilizando meios de comunicação massivos, o pop s aproxima do artista postal que visa o contato de indivíduo para indivíduo. Já a arte conceitual conversa com a arte postal no sentido de que ambas apresentavam a idéio de um movimento “aberto a todos”. O manifesto fluxus defendiam uma arte compreendida pó todos e não apenas por críticos, assim como os demais movimentos contribuiu para o desenvolvimento d arte postal.

Os momentos artísticos citados até aqui dentro da arte postal foram incidental, foram as atividades de um americano chamado Ray Johnson (Detroit, 1927 – New York, 1995) que deu a arte uma nova maneira de produção com a criação da New York Correspondance School, esta escola proporcionou a união de varias nacionalidades através da via postal, ela criou a prática da arte postal de exibir o material recebido, e todos os participantes fossem emitidos, assim como a distribuição livre da arte e da informação. Graças a esta escola hoje podemos também ser artista, ou pelo menos se sentir artistas é o que me aconteceu na realização desta tarefa.

Foram vários os motivos que levaram a criação da arte postal, mas importa é que a arte postal é um produto de comunicação e não de mercadoria, ela apresenta uma linguagem própria e difunde a arte de uma maneira rápida e ampla é uma arte que está ao alcance de qualquer um. As regras para a arte postal foram criadas no decorrer do seu desenvolvimento, mas como foi dito em um tópico da disciplina o limite é a criatividade, é algo gratuito e livre, o produtor é quem determina o que vai e como vai ser feito, é uma forma alternativa da arte. O que é mai interessante é que não há regras.

Dentro da história da arte moderna, a arte postal, é o movimento mais longo e pode ser dividido em quatro fases: a fase dos anos 60, uma fase fachada que se restringia a grupos de pessoas envolvidas no meio artístico; a dos anos 70, que teve como força lema “faça você mesmo” uma época em que houve ampliação dos adeptos na rede; na década de 80 grandes instituições voltaram seus olhos para a arte postal e ela passou a fazer parte de museus, bienais e universidades; e a década de 90, esta arte se abriu para o mundo.

Durante este curso de graduação em artes visuais esta é a segunda vez que estou participando de uma atividade que propõe produção de rate postal, gostei tanto da ideia que agora que fazer um postal uma arte postal para cada colega de turma, como seria legal entrar em contato com aquele que conhecemos no inicio do curso, ou mesmo aqueles que estão em outro estado? Não sei se estou viajando, mas após a conclusão do TCC, gostaria muito de fazer arte para meus colegas. No momento com a correria do fim de ano mandarei apenas dois postais que são os que apresentei acima e espero receber algum para poder retribuir o carinho e a atenção.

A escolha de o que fazer foi fácil. Estamos no fim de ano pesei em uma mensagem natalina, mesmo estando ciente de que o importante não é a mensagem que vai dentro e sim o que apresenta o envelope. Como estou fazendo o TCC sobre os elementos básicos da linguagem visual e gosto muito de abstração a produção da arte postal apresenta alguns elementos como linha, formas e cores sobre os envelopes, como os destinatários são meninas acrescentei algumas figurinhas e selos para finalizar. Na primeira produção fiz uma composição usando linhas com cores e movimentos diferentes. Na segunda viajei um pouco mais, fui organizando linhas e formas saindo do instrumento musical (selo), dando um colorido para não deixar parte do envelope em branco.

Mesmo hoje contando com os avanços tecnológicos acredito ser importante produzir algo concreto e trocar com os conhecidos e até mesmo com desconhecidos, as novas tecnologias favorecem a comunicação, porém algumas vezes precisamos e queremos receber coisas palpáveis. Imagina quantas mulheres deixaram de receber uma rosa, para receber apenas um recadinho via web, que apresenta a imagem de uma rosa? A emoção é totalmente diferente.  

É bom saber que existe um tipo de arte que pode ser produzida por qualquer pessoa, podemos criar uma rede novos amigos com trabalhos artísticos sem interesse financeiros ou afetivos, com o propósito apenas de divulgar e fazer arte.